home



Les teories d'aprenentatge descriuen la manera per la qual, segons els teòrics, les persones aprenen noves idees i conceptes. Aquestes conformen un variat conjunt de marcs teòrics que en alguns casos compareixen característiques, però en d'altres no. Per tal d'organitzar les diferents teories analitzades al nostre treball (Cognitivisme, Conductisme, Connectivisme i Constructivisme), disposem a continuació una taula.

L'énfasi de Mergel en les "//cinco preguntas deﬁnitivas para distinguir la teoría del aprendizaje//" de Ertmer i Newby (1), estableix un marc per a organitzar les diferents teories:
 * 1) Com es produeix l'aprenentatge?
 * 2) Quins factors influeixen en l'aprenentatge?
 * 3) Quin és el paper de la memòria?
 * 4) Com es produeix la transferència?
 * 5) Quins tipus d'aprenentatge s'apliquen a aquesta teoria?


 * ~ Propietat ||~ Cognitivisme ||~ Conductisme ||~ Connectivisme ||~ Constructivisme ||
 * = **Com es produeix l'aprenentatge? ** ||= Estructurat - computacional ||= Caixa Negra - el comportament observable és l'objectiu principal ||= Distribuït dintre d'una xarxa, social, tecnològicament millorat, reconeixent i interpretant informació. ||= Social, és a dir, creat per cadascun dels alumnes ||
 * = **Factors que influeixen ** ||= Esquema existent, experiències prèvies ||= La natura de la recompensa, càstig, estímul ||= Diversitat de la xarxa, força dels víncles, context d'aparició ||= Compromís, participació social i cultural ||
 * = **Paper de la memòria ** ||= Codificació, emmagatzematge, recuperació ||= La memòria és el cablejat de repetides experiències, on la recompensa i el càstig són les més influents ||= Els patrons d'adaptació, representatius de l'estat actual, èxistents a la xarxa ||= El coneixement previ remesclat amb el contexte actual ||
 * = **Com es produeix la transferència? ** ||= Duplicació de les construccions dels coneixement del "coneixedor" ||= <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Estímul i resposta ||= Connexió (afegint) a nodes i creixement de la xarxa (social/conceptual/biològica) ||= <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Socialització ||
 * = **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Quins tipus d'aprenentatge s'apliquen a aquesta teoria? ** ||= <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Raonament, objectius clars, resolució de problemes ||= <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprenentatge basat en tasques ||= <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprenentatge complexe, canvia ràpidament de nucli, diferents fonts de coneixement ||= Social, vague ("Mal definit") ||

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">(1) Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993